Mirada (i escolta) crítica
Us hem preparat una selecció de recursos per fomentar una escolta i una mirada actives i crítiques. Adreçats a infants, alumnat, professionals, famílies i persones interessades en la creació artística, conviden a observar, analitzar i crear. A través de la música, el teatre i la dansa, proposen percebre més enllà de l’evident —sons, cossos, espais, llum i contextos— i estimular una mirada crítica sobre l’experiència artística.
![Dossier pedagògic d'Out of the [Cage]](https://lc-test.creagia.dev/storage/5230/conversions/lJiN97d3g0El6diW925EuBVm5FC1rH-metaaW1hdGdlIG91dC5qcGc=--card.webp?v=1781017954)
Escoltar més enllà del so
Si vols treballar una mirada i una escolta crítica, aquest recurs t’ajuda a anar més enllà de “sentir música” per començar a preguntar-te què està passant realment quan escoltes. A partir de l’univers de John Cage, et convida a entendre el silenci, l’atzar i l’entorn com a part de l’experiència sonora.
Dossier pedagògic d'Out of the [Cage]
Escoltar, pensar i dir: el hip-hop com a eina
Aquest recurs situa l’alumnat, i també altres participants, no només com a receptors sinó com a creadors. Convida a escoltar la música —especialment el hip-hop— des d’una perspectiva conscient, connectant-la amb el context social, la identitat i les problemàtiques actuals. A través de la paraula i la creació musical, els participants aprenen a analitzar, qüestionar i reinterpretar els discursos que els envolten, desenvolupant una escolta activa i una mirada crítica sobre la realitat.
Dossier pedagògic Hip-hop a secundària
Escoltar el jazz des d’una mirada jove
Recurs que recull les veus de músics joves, aportant una mirada fresca i no normativa sobre el jazz, mostrant com s’explica dins d’un context institucional i com es construeixen els relats culturals. Permet entendre el jazz com una pràctica col·lectiva i situar l’escolta com a pràctica cultural i crítica.
Parlem de jazz
Explorant la criança i el cos
Aquest recurs esdevé un dispositiu per pensar críticament la manera com es construeix una mirada especial sobre les possibilitats del cos i de l’escena. A partir de l’experiència de la criança, el cos deixa de ser només un instrument tècnic per convertir-se en un espai de relació, exploració i sensibilitat, obert a noves formes de presència i expressió. L’escena es desplaça cap a un espai més proper, compartit i permeable, on el moviment es vincula amb la quotidianitat, permetent reconèixer altres corporalitats, ritmes i formes d’estar en escena.
Podcast CREAMOVIMENT | Cristina Martí i Toni Vinyals
Conferència "Les arts a l’educació" – Begoña Román
Begoña Román, doctora en Filosofia, ofereix una xerrada sobre la importància de mantenir les arts en l’educació, posant en relleu com aquestes poden contribuir a una formació crítica, creativa i participativa. La conferència permet reflexionar sobre els marcs educatius, els públics i la relació entre arts i societat.
Conferència sobre "Les arts a l'educació" - Begoña Román
Mirar la llum críticament
Aquest recurs convida a parar atenció a allò que sovint passa desapercebut: la llum en les arts escèniques. La il·luminació no només serveix per veure millor l’escena, sinó que modela l’atmosfera, orienta la mirada i transforma la percepció de l’espectador. A partir de l’observació de maquetes d’espectacles del Teatre Nacional de Catalunya, es proposa investigar la relació entre llum, percepció i emoció, identificant tècniques bàsiques d’il·luminació escènica i explorant com aquestes poden expressar idees i atmosferes.
Recurs didàctic Llums a escena - Secundària
Muntar un número – La llei del carrer
Recurs per observar com el teatre pot aparèixer fora de l’escenari tradicional, utilitzant espais públics i implicant directament els participants. Aquest material proposa desenvolupar una mirada crítica sobre el que passa al carrer i sobre les possibilitats teatrals de la realitat, estimulant la imaginació escènica i la intervenció urbana.
Muntar un número - La llei del carrer
Molta merda!
Document que proposa una aproximació al teatre basada en mirada i escolta crítica, convidant els infants i també adults a explorar l’escena no només com a espectadors, sinó com a creadors. El recurs inclou moltes propostes inspirades en artistes contemporanis que obren espais d’experimentació, observació i interpretació, fomentant sensibilitat artística, pensament crític, imaginació i col·laboració.